記者 葉媛媛 特約記者 司玉

　　“通過(guò)片區(qū)的主題教學(xué)活動(dòng)，我汲取了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我優(yōu)化課堂教學(xué)很有幫助。”7月14日，提起縣教育教學(xué)研修共同體的打造，定安縣第四小學(xué)語(yǔ)文老師王艷直言自己收獲頗豐。

　　教育教學(xué)研修共同體，是定安縣教育局結(jié)合自身實(shí)際于今年春季學(xué)期開(kāi)展的一項(xiàng)新舉措�！熬唧w來(lái)說(shuō)，我們將全縣中小學(xué)按照地理區(qū)位進(jìn)行劃分，在中學(xué)和小學(xué)分別設(shè)置4個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)設(shè)立一個(gè)領(lǐng)銜學(xué)校，通過(guò)領(lǐng)銜學(xué)校的示范帶動(dòng)，引領(lǐng)片區(qū)成員學(xué)校共同成長(zhǎng)�！倍ò部h教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心主任陳生介紹。

　　陳生告訴海南日?qǐng)?bào)記者，建立研修共同體，不僅可以有效整合片區(qū)的教學(xué)資源，充分發(fā)揮片區(qū)骨干教師學(xué)科引領(lǐng)作用，還能幫助老師及時(shí)改進(jìn)教法學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以教研教學(xué)隊(duì)伍的提升推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，從而帶動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提檔升級(jí)。

　　對(duì)于這樣的益處，王艷深有感觸。在今年舉辦的一次研修活動(dòng)中，她通過(guò)與不同學(xué)校老師的交流，第一次深入了解“1+X”這一課堂教學(xué)模式。

　　“過(guò)去我們總是習(xí)慣‘以老師為主’構(gòu)建課堂，但現(xiàn)在大家更提倡將學(xué)生作為主體，把更多課堂時(shí)間還給學(xué)生�！蓖跗G笑著介紹，平日里，片區(qū)組織的教研活動(dòng)形式非常多樣，內(nèi)容更加豐富，通過(guò)與其他老師的探討，自己的認(rèn)識(shí)視野也在不斷被拓寬。

　　定安縣第一小學(xué)英語(yǔ)教師劉鳳芬也有同樣的感受。以該校所在的第一片區(qū)為例，今年該片區(qū)已經(jīng)通過(guò)公開(kāi)示范課、講課比賽等形式開(kāi)展過(guò)多個(gè)學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)。“每次活動(dòng)都能收獲新觀點(diǎn)、新理念，這對(duì)我們教師的個(gè)人成長(zhǎng)非常有好處�！�

　　教育教學(xué)研修共同體的打造，對(duì)領(lǐng)銜學(xué)校是否也有積極作用？定安縣第一小學(xué)校長(zhǎng)李淑武認(rèn)為，答案是肯定的。她告訴海南日?qǐng)?bào)記者，相較于過(guò)去的“單打獨(dú)斗”，如今的“組團(tuán)”提升的模式讓教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)的熱情更高，學(xué)習(xí)的氛圍也更濃厚�！巴ㄟ^(guò)相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流，研修共同體如今已成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)共同體�！�

　　教師隊(duì)伍實(shí)力的提升，也在推動(dòng)著定安教育教學(xué)質(zhì)量的不斷升級(jí)。在今年的小學(xué)畢業(yè)生考試中，定安考生的優(yōu)秀率和及格率明顯提升，低分率明顯下降。王艷也從自己的課堂上感受到學(xué)生的變化，“通過(guò)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，孩子們閱讀的主動(dòng)性提升了，閱讀的能力也提高了�！�

　　定安縣教育局局長(zhǎng)王波介紹，該縣將持續(xù)以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)研修共同體打造，為教師搭建一個(gè)鍛煉自我、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，集合片區(qū)學(xué)校力量探索教育教學(xué)創(chuàng)新，切實(shí)提高薄弱學(xué)校教師的執(zhí)教能力，以多個(gè)片區(qū)力量助推定安教育教學(xué)質(zhì)量提檔升級(jí)。

　　(本報(bào)定城7月15日電)