“大自然是最好的老師。”�？谑卸〈逍�學(xué)德育處主任呂素妮告訴記者，學(xué)校與美舍河國(guó)家濕地公園(鳳翔段)僅有900多米的距離，該校的校本教材以濕地公園里的動(dòng)植物為主，非常貼近生活和自然。目前，該校校本教材已經(jīng)更新到2.0版本，學(xué)生人手一本。

11月3日，在�？谑卸〈逍�學(xué)濕地課堂上，松鼠學(xué)堂的老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的“小菜園”尋找昆蟲。

　　海口各個(gè)“濕地學(xué)�！备鶕�(jù)所在區(qū)域濕地生態(tài)環(huán)境的不同，形成了各自的教學(xué)特色。在�？谑形逶春訉W(xué)校，校園物種圖鑒貼在大樹書屋的墻壁上，本校常見(jiàn)的動(dòng)植物一覽無(wú)余。校內(nèi)還建了濕地景觀，包含濕地水循環(huán)、生態(tài)池等，濕地文化氛圍濃厚�！皩W(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)以及學(xué)員年齡段差異等情況，開(kāi)發(fā)了四年級(jí)和七年級(jí)濕地校本課程，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期一共6節(jié)濕地課�！痹撔８毙ｉL(zhǎng)王妍妍說(shuō)，開(kāi)設(shè)濕地教育方面的課程，可以讓學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)濕地相關(guān)科普知識(shí)、了解濕地的重要作用、認(rèn)識(shí)濕地常見(jiàn)動(dòng)植物，從而認(rèn)識(shí)海南、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

　　濕地教材是進(jìn)行濕地教育的基礎(chǔ)。近年來(lái)，�？谑辛謽I(yè)局和市濕地保護(hù)管理中心等單位主持編寫并出版了共11冊(cè)海口濕地系列及相關(guān)濕地科普?qǐng)D書，其中包括《阿水的濕地旅行日志》(低年級(jí)版)、《家在紅樹林》(低年級(jí)版)、《紅樹林邊的小漁村》(青少年版)、《�？跐竦亍�鳥類圖鑒》等。這些校本教材通過(guò)有趣的文字、精美的卡通插圖，讓人讀起來(lái)趣味盎然。

11月6日，在�？谑形逶春訉W(xué)校濕地課堂上，松鼠學(xué)堂的老師向?qū)W生科普濕地知識(shí)。

　　�？谑袧竦乇Ｗo(hù)管理中心綜合科科長(zhǎng)張媛介紹，在教學(xué)過(guò)程中，海口“濕地學(xué)�！睂⒄n堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展?jié)竦刈匀还P記大賽、攝影比賽、繪畫比賽、制作動(dòng)植物標(biāo)本等一系列活動(dòng)。同時(shí)，依托五源河國(guó)家濕地公園、美舍河國(guó)家濕地公園(鳳翔段)、羊山濕地等周邊良好的生態(tài)場(chǎng)所，在大自然中開(kāi)設(shè)濕地課堂，讓孩子們“走出去”，身臨其境感受濕地的美好，激發(fā)孩子們對(duì)自然與生活的熱愛(ài)。

　　擦亮濕地城市金字招牌

　　據(jù)悉，“濕地學(xué)�！庇�2004年由濕地國(guó)際中國(guó)辦事處發(fā)起創(chuàng)建，后由中國(guó)濕地學(xué)校網(wǎng)絡(luò)委員會(huì)接續(xù)授牌。2018年，隨著《�？谑袆�(chuàng)建“海口濕地學(xué)�！睂�(shí)施方案》的頒布實(shí)施，濕地學(xué)校創(chuàng)建考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)也隨之出爐，推動(dòng)了濕地保護(hù)教育活動(dòng)延伸到家庭和社會(huì)。

　　�？谑虚L(zhǎng)彤學(xué)校地處西海岸，毗鄰五源河國(guó)家濕地公園，附近還有永莊水庫(kù)、康安水庫(kù)、那甲河等濕地資源。該校副校長(zhǎng)吳英志介紹，學(xué)校自2019年創(chuàng)辦以來(lái)，依托濕地公園，采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”等多種形式，先后和海口五源河濕地教育中心、�？诋z榃濕地研究所以及海南松鼠學(xué)堂自然教育工作室共同開(kāi)展?jié)竦匦麄鹘逃�活�?dòng)，深得師生和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和歡迎。

海口潭豐洋省級(jí)濕地公園得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光美不勝收。

　　今年10月，�？谑虚L(zhǎng)彤學(xué)校成功入選“濕地學(xué)�！�，至此�？诶塾�(jì)成功創(chuàng)建12所“濕地學(xué)�！�。�？跐竦貙W(xué)校大多毗鄰自然保護(hù)區(qū)、濕地公園和濕地保護(hù)小區(qū)等，如長(zhǎng)流中學(xué)、五源河學(xué)校毗鄰五源河國(guó)家濕地公園，丁村小學(xué)、英才小學(xué)位于美舍河流域，瓊山區(qū)第十二小學(xué)緊挨那央濕地保護(hù)小區(qū)等。

　　濕地學(xué)校數(shù)量在不斷增多的同時(shí)，濕地教育也開(kāi)始融入各個(gè)學(xué)科。呂素妮說(shuō)：“我們的語(yǔ)文老師在課上會(huì)有針對(duì)性地布置自然觀察日記，把濕地教育和口語(yǔ)交際課進(jìn)行融合；科學(xué)老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到美舍河國(guó)家濕地公園(鳳翔段)認(rèn)識(shí)身邊的植物；在周末，學(xué)校也會(huì)組織孩子和家長(zhǎng)們到濕地公園進(jìn)行親子體育拓展活動(dòng)�！�

　　“濕地學(xué)校是傳播濕地保護(hù)理念的先鋒號(hào)，下一步將按照濕地學(xué)校創(chuàng)建方案要求，在全市范圍內(nèi)，把有條件的學(xué)校吸納到濕地學(xué)校的行列中來(lái)，不斷擴(kuò)大濕地學(xué)校的覆蓋面和影響力�！睆堟抡f(shuō)，在國(guó)際范圍內(nèi)，�？谶�將積極參與《濕地公約》等國(guó)際組織的濕地教育項(xiàng)目和活動(dòng)，與國(guó)內(nèi)外的“濕地學(xué)�！苯�立友好聯(lián)系，開(kāi)展互動(dòng)和合作，提升“濕地學(xué)�！钡膰�(guó)際影響力，進(jìn)一步擦亮�？凇皣�(guó)際濕地城市”這塊金字招牌。(記者 龍易強(qiáng)/文 石中華/圖)

　　記者手記

　　保護(hù)濕地須以教育為本

　　濕地作為地球上重要的自然生態(tài)系統(tǒng)，擁有豐富的野生動(dòng)植物資源，在提供水源、調(diào)節(jié)氣候、蓄洪防旱、降解污染等方面的重要作用越來(lái)越受到人們的重視，成為當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)。保護(hù)和合理利用濕地資源，已成為當(dāng)前一個(gè)非常緊迫的任務(wù)。

　　保護(hù)濕地，須以教育為本。搞好宣傳教育，特別是提高青少年濕地保護(hù)意識(shí)，對(duì)濕地保護(hù)至關(guān)重要。近年來(lái)，�？谥铝τ谇嗌倌隄竦亟逃�，通過(guò)積極創(chuàng)建“濕地學(xué)�！保瑢�濕地環(huán)境搬進(jìn)校園、開(kāi)設(shè)濕地自然課堂、舉辦科普活動(dòng)等，讓濕地環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校師生，從青少年抓起，增強(qiáng)全民濕地生態(tài)科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)人與自然和諧共生。

　　濕地知識(shí)進(jìn)課堂，校本教材很重要。“濕地學(xué)�！睉�(yīng)根據(jù)自身特色編寫校本教材，并不斷更新和調(diào)整內(nèi)容，成為學(xué)生汲取濕地知識(shí)的源泉。此外，教學(xué)理念也需不斷創(chuàng)新。濕地教育不應(yīng)只是自然、地理、科學(xué)老師的專屬“任務(wù)”，應(yīng)該和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等其他學(xué)科融會(huì)貫通，讓濕地教育滲透到方方面面，真正讓濕地課堂日�；�，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇�化中深化濕地知識(shí)，深刻理解濕地的重要性，為今后保護(hù)濕地打下基礎(chǔ)。

　　目前，�？凇皾竦貙W(xué)校”數(shù)量不斷增多，濕地教學(xué)水平也在不斷提高，相信未來(lái)會(huì)有更多的“濕地學(xué)校”不斷涌現(xiàn)，在濕地保護(hù)工作中發(fā)揮出更大的作用。(記者 龍易強(qiáng))

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　　�？�12所“濕地學(xué)校”

　　�？谑虚L(zhǎng)流中學(xué)、�？谑形逶春訉W(xué)校、�？谑行阌�區(qū)長(zhǎng)德學(xué)校(已撤并)、�？谑卸〈逍�學(xué)、�？谑械谄咧袑W(xué)、�？谑杏⒉判�學(xué)、�？谑协偵絽^(qū)第十一小學(xué)、�？谑协偵絽^(qū)第十二小學(xué)、海口市美蘭區(qū)白沙門濕地保護(hù)志愿者服務(wù)站、�？谟^瀾湖華僑學(xué)校、�？谌A僑城文化旅游發(fā)展有限公司(�？谌A僑城自然學(xué)校)、�？谑虚L(zhǎng)彤學(xué)校