扎染藝術(shù)巧手生花，水墨丹青翰墨飄香，竹竿舞步踏響歡歌……近日，香港荃灣區(qū)師生交流團(tuán)走進(jìn)海口觀瀾湖華僑學(xué)校，開(kāi)啟“海南文化科技青年交流之旅”。瓊港學(xué)子攜手，以文化為橋，在椰風(fēng)暖陽(yáng)中展開(kāi)了一場(chǎng)跨越山海的青春對(duì)話(huà)。

　　近年來(lái)，�？诟叨戎匾暯逃龑�(duì)外合作交流，積極拓寬對(duì)外交流“朋友圈”，在跨海架橋的同時(shí)，也開(kāi)門(mén)迎客，推動(dòng)海口青少年與境外青少年友好互動(dòng)。

　　本報(bào)記者 肖衛(wèi)香

　　走出去，講述“中國(guó)故事”

　　從境內(nèi)走向境外，從本土走向國(guó)際。近年來(lái)，�？诮逃�加快對(duì)外交流合作的步伐。

　　“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家……”今年春節(jié)期間，“中外人文交流小使者”國(guó)際行人文交流活動(dòng)在法國(guó)、意大利拉開(kāi)序幕，由中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)�？趯�(shí)驗(yàn)學(xué)校18名學(xué)生組成的海南省代表團(tuán)，與法國(guó)青少年同登“金蛇獻(xiàn)瑞”巴黎春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞臺(tái)，獻(xiàn)上合唱《歌聲與微笑》。他們還在巴黎中國(guó)文化中心向國(guó)際友人演唱客家童謠《阿鵲鵲》，并送出漆扇、剪紙等非遺小禮物。行至意大利羅馬的西班牙廣場(chǎng)時(shí)，他們寫(xiě)下一張張“�！弊�，送出一份份美好的祝福�！翱粗�法國(guó)小朋友收到‘�！�字時(shí)驚喜的表情，我感到很自豪！”該校學(xué)生楊舜元說(shuō)。

　　去年，慶祝澳門(mén)回歸祖國(guó)二十五周年之際，�？谑泻＞皩W(xué)校學(xué)生代表受邀在澳門(mén)大三巴牌坊前，以一場(chǎng)瓊劇快閃，“曬”出中國(guó)非遺的魅力。他們身著傳統(tǒng)戲服，唱響瓊劇選段，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，去年海口青少年與港澳地區(qū)交流團(tuán)，以及美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家文化交流代表團(tuán)，共開(kāi)展交流活動(dòng)30余次，全市新增3個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，建立了10對(duì)姊妹學(xué)校關(guān)系，派出教師代表赴中國(guó)香港、澳門(mén)和芬蘭等地進(jìn)修，3名國(guó)家公派教師分赴巴西、西班牙、韓國(guó)任教。

　　引進(jìn)來(lái)，共享“文化大餐”

　　既“走出去”，也“引進(jìn)來(lái)”。去年，�？诮逃�部門(mén)加大對(duì)外交流合作力度，廣迎各國(guó)青少年走進(jìn)椰城校園，體驗(yàn)文化大餐。

　　去年12月13日，日本兵庫(kù)縣高中生交流團(tuán)成員抵達(dá)海南，與海南華僑中學(xué)學(xué)生代表一同步入海南省博物館，完成了一次頗具特色的校外課堂實(shí)踐。

　　海口青少年還以小主人身份，帶領(lǐng)客人體驗(yàn)課堂。在去年12月14日舉行的2024年中美(海南)青少年文化交流活動(dòng)期間，美國(guó)青少年文化交流團(tuán)先后走進(jìn)�？�4所學(xué)校。在海口山高高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中美青少年共同參與書(shū)法寫(xiě)扇、武術(shù)、戲曲臉譜繪制等活動(dòng)；在中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)�？趯�(shí)驗(yàn)學(xué)校，他們通過(guò)舞獅、陶笛、古箏等節(jié)目，共享文化大餐；在�？谑协偵街袑W(xué)，師生上演擊鼓、竹竿舞等節(jié)目；在�？谑械谝恢袑W(xué)，他們共同體驗(yàn)了書(shū)法課、武術(shù)課和陶藝課。“海南之行，我感受到這里的發(fā)展活力，還看到了非常傳統(tǒng)的民族文化�！眮�(lái)自美國(guó)夏威夷州檀香山市的高中學(xué)生薩曼莎說(shuō)。

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教育的對(duì)外交流合作不僅有利于豐富學(xué)生的人生閱歷，也有助于增進(jìn)不同國(guó)家地區(qū)之間的友好關(guān)系。下一步，市教育局將進(jìn)一步搭建高水平教育對(duì)外交流平臺(tái)，通過(guò)組織師生互訪(fǎng)、短期研學(xué)等對(duì)外交流合作方式，推動(dòng)教育資源共享，提升�？诮逃�的對(duì)外影響力。