當前，研學旅游是學校教育與校外教育相銜接的創(chuàng)新形式，是綜合實踐育人的有效途徑。在疫情常態(tài)化防控背景下，如何開發(fā)出更具安全性、更深內涵、高層次、多元化、多維度的研學旅游產品，讓青少年群體們研有所思、學有所獲、旅有所感、游有所成？日前，海南呀諾達雨林文化旅游區(qū)做出了新的探索。
地處北緯18°的呀諾達雨林文化旅游區(qū)，是天然的熱帶雨林，擁有得天獨厚的自然資源稟賦，在此基礎上，景區(qū)推出了多元的體驗項目，并因地制宜深挖研學課程，打造優(yōu)質的研學線路。近年來，景區(qū)研學旅游產品不斷創(chuàng)新升級，并在從嚴落實疫情常態(tài)化防控基礎上，于今年11月推出研學專車接送、研學專業(yè)導游和教練、研學專用通道、研學專門游覽路線、研學專業(yè)課程、研學專區(qū)用餐呀諾達景區(qū)研學“六專”措施，旨在做到門對門無縫對接，人對人專業(yè)銜接，課上課下科學鏈接，以期讓學習更科學，讓課堂更安全。
學生乘坐景區(qū)研學專車往返，從研學專用通道進入景區(qū)，在研學專業(yè)導游和教練的帶領下步入研學專門的游覽線路，開啟研學專業(yè)課程，并在研學專區(qū)享用美味，景區(qū)研學“六�！贝胧⿵狞c到面為學生帶來安心、用心、貼心、暖心的研學體驗。尤其是在疫情防控常態(tài)化背景下，景區(qū)通過“校方+景區(qū)”雙結合管理方式，進行研學相關設施設備進行消殺，學生入園二次體溫測量，并通過研學“六專”措施物理隔離學生與其他游客的接觸，進一步保障學生安全。
在呀諾達熱帶雨林這片熱土上，以雨林為核心的區(qū)域和周邊生態(tài)恢復保護區(qū)內，生長著大片的原始森林和次生林，其中有1400多種喬木、140多種南藥、80多種熱帶觀賞花卉和幾十種熱帶瓜果，依托如此豐富的熱帶雨林資源，景區(qū)推出了具有針對性的研學專業(yè)課程。尋找觀察雨林六大奇觀，了解各式各樣植物的習性、用途和背后的故事，在熱帶雨林里學習方向辨別及野外取水，與雨林內的生靈近距離接觸....。。因地制宜的研學專業(yè)課程打破了課堂的壁壘，引領學生走進自然、了解自然、親近自然、熱愛自然，學習課堂在一言一行中“活”起來。
親自動手DIY，觀看鸚鵡表演，體驗鉆木取火、雨林拓展、團隊游戲等研學活動。在自然課堂的基礎上，呀諾達景區(qū)科學規(guī)劃、寓教于樂，將豐富的實踐活動融入研學專業(yè)課程，強化學生學與行、學與思、學與悟的結合，從多方面摒棄來去匆匆的走馬觀花，為學生研學旅游體驗注入更鮮活的生命力。
以學為敬，守真而研。作為國家5A級景區(qū)、國家文化產業(yè)示范基地、全國科普教育基地及聯合國教科文組織“善行旅游”合作調研基地的呀諾達景區(qū)曾榮獲全國中小學生研學旅行實踐教育基地、海南省首批中小學生研學旅行實踐教育基地、港澳青少年內地游學基地等榮譽，其中“探訪自然 地球衛(wèi)士”自然研學線路、“穿越熱帶雨林 探秘自然之奇”研學+熱帶雨林主題兩條線路曾入選海南十大研學旅游線路，呀諾達景區(qū)一直致力于打造完善的研學旅游平臺，在積極為各大校企社團開展豐富多彩的研學活動提供旅游與學習空間的同時，以文促旅，以旅促文，文旅聯動。(來源：呀諾達雨林文化旅游區(qū) 郭振瑩/文)
