做實“三個融合”做強(qiáng)“四個維度”

校企協(xié)同探索高校思政工作新格局

——�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院產(chǎn)教融合發(fā)展之路

　　2022年2月，教育部思政司公布了第三批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”遴選結(jié)果，�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院(以下簡稱海經(jīng)院)雅和人居工程學(xué)院學(xué)生黨支部入選“全國黨建工作樣板支部”，全省僅3個項目入選；去年，學(xué)校學(xué)生思政工作案例榮獲“全國民辦高校學(xué)生工作創(chuàng)新成果獎”一等獎、合唱作品《撒里啰》獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎、學(xué)�！叭�下鄉(xiāng)”社會實踐隊獲“全國社會實踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊”(全省僅4支實踐隊獲獎)、學(xué)校馬克思主義學(xué)院教師獲得全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題1項、國家社科基金項目1項……

　　近年來，海經(jīng)院思政工作成果不斷，得益于該校始終堅持德育為先，守正創(chuàng)新，主動對接行業(yè)龍頭企業(yè)，成功探索出了一條對標(biāo)海南自貿(mào)港建設(shè)重點領(lǐng)域，建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色發(fā)展之路。在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)過程中，該校的思政教育同步并行，充分發(fā)揮合作企業(yè)優(yōu)勢，共同推動校企協(xié)同育人，逐步構(gòu)建并形成了應(yīng)用型本科高�！叭齻�融合”“四個維度”的思政工作新格局。

　　搭建校企協(xié)同“三個融合”的育人平臺

　　推動師資融合，讓課堂育人平臺“活起來”。學(xué)校持續(xù)引進(jìn)行業(yè)大咖、業(yè)界精英參與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)�？茖W(xué)家、教育家、藝術(shù)家、著名學(xué)者、時尚人士等活躍在海經(jīng)院的課堂、講壇、舞臺上。學(xué)生不僅有諸多機(jī)會與專家、學(xué)者和名人交流互動，與精英大咖同臺演出，更重要的是，能夠現(xiàn)場聆聽“三農(nóng)學(xué)者”溫鐵軍教授暢談鄉(xiāng)村振興、飾演周恩來總理的表演藝術(shù)家孫維民講述偉人故事和經(jīng)典黨史、經(jīng)濟(jì)學(xué)家柳思維教授分享青春勵志故事，與北師大博士生導(dǎo)師熊曉琳教授探討思政教育、與國家一級演員舒平同演紅色經(jīng)典歌劇……產(chǎn)業(yè)學(xué)院注重“名人效應(yīng)”，更注重發(fā)揮“名人”在人才培養(yǎng)中的思想引領(lǐng)作用和育人功能。 

　　鼓勵項目融合，讓創(chuàng)新育人平臺“強(qiáng)起來”。產(chǎn)業(yè)學(xué)院運用企業(yè)思維和成功案例參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有效激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與激情。如：雅和人居工程學(xué)院合作方參與指導(dǎo)的多個項目獲全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項；中廣天擇傳媒學(xué)院合作方參與扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)出；聚星數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院合作方實施夢想招標(biāo)有限公司，打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺；南海藝術(shù)與科技學(xué)院學(xué)生參與原創(chuàng)視頻“云端上的湘江”創(chuàng)作等。校企共同為學(xué)生提供真實項目在校創(chuàng)業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)給予最直接有效的扶植。

　　支持基地融合，讓實踐育人平臺“實起來”。合作企業(yè)與學(xué)校共同構(gòu)建學(xué)生培養(yǎng)的“延長鏈”，學(xué)生從入校到課程實踐直至畢業(yè)實習(xí)，所有實踐環(huán)節(jié)都有企業(yè)參與，多個合作企業(yè)與校方共建實習(xí)實踐基地，提供實習(xí)實踐崗位。產(chǎn)業(yè)學(xué)院還設(shè)置“天擇獎學(xué)金”“南音獎學(xué)金”“雅和年獎”“啟泰獎學(xué)金”“南影獎學(xué)金”等專項獎學(xué)金，用于獎勵專業(yè)和實踐領(lǐng)域的佼佼者。

　　凝聚產(chǎn)業(yè)學(xué)院“四個維度”的思政工作合力

　　海經(jīng)院深入挖掘產(chǎn)業(yè)學(xué)院優(yōu)勢，立足“四新”，逐步探索凝聚各方力量的“四個維度”思政工作整體合力。

　　定“新路線”，突出思政工作高度。在制度上，學(xué)校提高政治站位，完善出臺了深化“三全育人”改革，構(gòu)建“大思政”格局的頂層設(shè)計，明確產(chǎn)業(yè)學(xué)院融入思政工作全過程的要求，陸續(xù)出臺了加強(qiáng)思政課程、課程思政和美育工作等實施辦法；在舉措上，對標(biāo)本科審核評估指標(biāo)，逐項推動思政工作全要素達(dá)標(biāo)，特別在思政隊伍配備、專項經(jīng)費劃撥等根本問題上，舉全校之力予以保障；在平臺上，與團(tuán)省委共建“海南省青年志愿者學(xué)院”，積極融入“中國(海南自貿(mào)港)青年筑夢大道”青少年動員引領(lǐng)服務(wù)平臺，高起點推進(jìn)美育教育，高規(guī)格舉辦美育論壇，為師生搭建廣闊的社會實踐和志愿服務(wù)平臺；在特色建設(shè)上，突出強(qiáng)化“校企合作背景下的思政工作新路徑、民辦高校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)新方法、課程思政全覆蓋的思政工作新載體”等優(yōu)勢，突出產(chǎn)教融合中的思政研究，力爭形成思政工作的海經(jīng)風(fēng)格與范例。

　　推“新理念”，突出思政工作的厚度。一是全面推行素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校近年來施行的個性化“素質(zhì)拓展菜單”和“第二課堂成績單”制度，用“素質(zhì)拓展制度”和“學(xué)分制”引導(dǎo)學(xué)生“且行且思且成長”。二是規(guī)范學(xué)生評價制度，將“素質(zhì)拓展體系”與“學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系”有機(jī)融合并軌運行，強(qiáng)化了學(xué)生評價制度的“指揮棒”功能。三是鼓勵產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托優(yōu)質(zhì)資源搭建思政工作的多元平臺：南海音樂學(xué)院的紅色歌劇、中廣天擇傳媒學(xué)院的經(jīng)典誦讀會與廣播直播間、東方外貿(mào)外語學(xué)院的外語文化節(jié)、南海藝術(shù)與科技學(xué)院的觀影視講黨史、聚星數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院的聚星訓(xùn)練營等，這些集專業(yè)與思政教育為一體的育人平臺，企業(yè)融合度高、師生參與度高、學(xué)生滿意度高。

　　促“新協(xié)同”，突出思政工作的寬度。學(xué)校大力推動合作方成為三全育人共同體。一是“校內(nèi)—校外”協(xié)同，通過產(chǎn)教融合，形成學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生彼此關(guān)聯(lián)且相互促進(jìn)的開放式人才培養(yǎng)體系。二是“家庭—社會”協(xié)同，強(qiáng)化家校協(xié)同育人動力和常態(tài)聯(lián)系機(jī)制；依托合作方資源，抓實學(xué)校社會協(xié)同育人成效。三是“線上—線下”協(xié)同，創(chuàng)建各產(chǎn)業(yè)學(xué)院線上思政平臺，鼓勵學(xué)生當(dāng)新聞官、做代言人，引導(dǎo)學(xué)生在線上正面發(fā)聲，成為傳遞正能量、倡導(dǎo)正確“三觀”的生力軍。

　　創(chuàng)“新舉措”，突出思政工作的溫度。一是制度給力，“輔導(dǎo)員+班主任+專業(yè)導(dǎo)師”的三位一體學(xué)生管理模式深入人心。校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理和教學(xué)骨干、合作方代表均擔(dān)任班主任或?qū)�業(yè)導(dǎo)師，“直接聯(lián)系學(xué)生制度”形成常態(tài)。二是課程共融，實施“有溫度、有色彩、接地氣”的課程思政。成立“課程思政教學(xué)研究中心”，引導(dǎo)教師開展“走出去，讓學(xué)生看；設(shè)問題，讓學(xué)生想；給平臺，讓學(xué)生說”的同行共融活動，推動課程思政與社會對接、與生活貼近，與文化交融。三是平臺走心，網(wǎng)絡(luò)思政與學(xué)生發(fā)展同頻共振。該校“融媒體中心”整合校團(tuán)委新媒體工作室、學(xué)工部網(wǎng)絡(luò)思政工作室等資源，支持“海經(jīng)青年”“海經(jīng)思語”等思政新媒體平臺創(chuàng)新發(fā)展，凝聚線上力量，打造網(wǎng)絡(luò)思政根據(jù)地。四是關(guān)愛有情，心理育人工作的四級工作機(jī)制、三級工作層次、三級工作目標(biāo)發(fā)揮重要作用，全方位立體化為學(xué)生成長搭建心理工作防護(hù)網(wǎng)。

　　聚力形成產(chǎn)教融合的思政工作成果

　　在做強(qiáng)“三個融合”、做實“四個維度”思政教育過程中，學(xué)校不斷激發(fā)產(chǎn)業(yè)學(xué)院潛能與優(yōu)勢，注重合作方的全程參與，人才培養(yǎng)成果豐碩。學(xué)生在各級各類學(xué)科專業(yè)競賽中屢獲佳績，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯競賽上接連突破，在專業(yè)文化藝術(shù)體育競技中大放異彩；學(xué)生中的國家級、省級“道德模范”“五四獎?wù)隆薄白詮?qiáng)之星”“年度人物”等榜樣人物持續(xù)涌現(xiàn)，成為引領(lǐng)青年成長的“靚麗風(fēng)景”。

　　產(chǎn)業(yè)學(xué)院逐漸形成一批有影響的思政工作特色案例。如：雅和人居工程學(xué)院“獻(xiàn)計鄉(xiāng)村規(guī)劃，生態(tài)助力鄉(xiāng)村振興”師生實踐項目；南海電影學(xué)院進(jìn)名校體驗的“卓影”計劃與七彩美育課堂；南海美術(shù)學(xué)院“藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村建設(shè)”校企共建項目；南海藝術(shù)與科技學(xué)院“青少年經(jīng)典紅色劇目研學(xué)”項目；德行智華會計學(xué)院“為鄉(xiāng)村添綠，為黨旗添彩”結(jié)對植樹項目等。校企共建的思政工作平臺不僅有效激發(fā)了企業(yè)和教師參與思政工作的激情，擴(kuò)大了工作的覆蓋面與影響力，更強(qiáng)化了學(xué)校思政工作和“三全育人”綜合改革的實效，凸顯了合作建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢和活力。

　　(撰稿/王志芳 曹菲 楊娟娟)