記者 張琬茜
“大家知道這個詞怎么念嗎？”“友誼(第二聲)！”“說對了一半，這個詞我們容易念錯，‘誼’應該讀第四聲。”日前，保亭黎族苗族自治縣吉祥物“紅丹丹”走進該縣保城鎮(zhèn)中心學校，向學生們宣傳普通話相關知識。
為推廣普及全國通用語言，每年9月第三周被定為全國推廣普通話宣傳周。今年9月11日至17日是第26屆“推普周”，主題為“推廣普通話，奮進新征程”。按照省教育廳有關要求，連日來，我省各地各校充分發(fā)揮學校主陣地作用，積極開展線上線下宣傳活動，加大普通話、規(guī)范字的推廣宣傳力度。
校園掀起“推普熱”
“如何能夠快速學好普通話呢？老師給大家分享四個技巧�！�9月13日下午，三亞市第二中學教師汪小麗為學生們開設了一場《如何快速學好普通話》專題講座。她通過《再別康橋》《致橡樹》等經典詩作進行誦讀示范，學生們仔細聆聽、認真記錄，并踴躍舉手練習朗誦。
自9月11日第26屆全國推廣普通話宣傳周海南省啟動儀式舉行以來，我省各地各校廣泛、深入開展了豐富多彩的“推普”活動。
�？�、三亞、儋州、東方、澄邁等市縣中小學校通過國旗下演講、校園廣播宣讀等方式，向師生們發(fā)出倡議；在臨高縣瀾江學校，師生們在誦讀聲中重溫經典詩文，深刻領略中華優(yōu)秀語言文化的魅力；保亭中學舉辦規(guī)范漢字軟筆書寫比賽，培養(yǎng)學生寫規(guī)范字的良好習慣；海南白駒學校的學生們化身一只只“啄木鳥”，“飛”出校園，檢查街道路牌、標語、廣告、招牌上的規(guī)范用字情況，對錯別字展開“圍剿”行動……
通過舉辦豐富多彩的“推普”活動，校園內逐漸形成“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的良好氛圍。“在學校，我們要講普通話、寫規(guī)范字，做一名文明的初中生�！蓖筒荚磳嶒瀸W校學生陳語表示。
“推普熱”不僅在校園內掀起，還延伸到了鄉(xiāng)村。東方市第一小學語言文字小組來到華僑農場經濟區(qū)王外村、柴頭村等村莊，向村民派發(fā)宣傳單、張貼宣傳海報、開展宣傳講座，積極開展推普送教下鄉(xiāng)活動。
“下一步將繼續(xù)組織我省各級各類學校開展‘推普’活動，全面完成各級各類學校語言文字規(guī)范化達標驗收�！笔〗逃龔d教師工作處(語言文字應用管理處)相關負責人表示。
“推普”從娃娃抓起
“我是小朋友，我會用普通話講文明用語�！薄拔視闷胀ㄔ捵x古詩。”在東方市八所鎮(zhèn)中心幼兒園教師符小麗的鏡頭前，孩子們爭先恐后地展示著自己學講普通話的成果�！斑@些視頻會發(fā)到家長群，讓家長們也參與到‘推普’活動中�！狈←愓f。
學前兒童的語言學習和發(fā)展，是推行國家通用語言文字教育的起點�！巴破罩堋逼陂g，�？�、東方、澄邁等市縣多所幼兒園通過開展“兒歌朗誦”主題活動、開設教育活動課、拍攝班級小視頻、向家長發(fā)放倡議書等方式，進一步規(guī)范幼兒用語，讓“推普之花”在孩子們心中絢爛綻放。
“‘推普周’啟動儀式只是一個開始，接下來我們還將開展‘大手拉小手’、古詩誦讀等各式各樣的精彩活動�！背芜~縣太平中心幼兒園相關負責人表示。
“幼兒時期是口語發(fā)展的重要時期，這個階段的孩子好模仿、想說敢說、喜歡與人交往，需要營造良好的語言環(huán)境，讓他們充分感受和學習，養(yǎng)成說普通話的習慣，為掌握規(guī)范的語言文字打下良好基礎�！狈←惐硎�，在幼兒階段推廣普通話還有助于培養(yǎng)孩子對國家和民族的認同感。
“這幾天孩子放學回家，會主動向爸爸媽媽問候，我們心里特別欣慰。”家住三亞的符先生告訴記者，幼兒園開展各類“推普”活動，不僅為孩子營造了使用普通話的良好氛圍，還無形中培養(yǎng)了孩子的文明禮儀，十分有意義。
“推普”并非“單選題”
參加“推普周”啟動儀式、為師生講授普通話課堂……過去一周，海南師范大學文學院副教授楊若虹連續(xù)幾日奔波在“推普”路上。
作為海南省語言文字專家團隊核心成員，長期以來，楊若虹經常深入我省偏遠山區(qū)和少數民族地區(qū)，為當地青壯年、建檔立卡貧困戶等群體進行普通話培訓�！霸谶@些地區(qū)推廣普通話是一項尤為重要的工作，可以減少溝通交流中的困難，促進知識和技術傳播，進而提高這些地區(qū)的文化水平和經濟發(fā)展水平�！睏钊艉绫硎�。
而隨著“推普”活動形式越來越豐富，覆蓋面越來越廣，不少人也提出困惑：推廣普通話是否會擠占方言生存空間？是否意味著要摒棄方言學習？對此楊若虹認為，兩者并不相悖，可以雙線并行。
在楊若虹看來，方言既是地域文化，也是情感黏合劑，在積極推廣普通話的同時，要注意保護和用好方言，“何時使用普通話，取決于當下正扮演的角色�！�
“在學校等公共場合，要引導孩子使用普通話、學寫規(guī)范字；回到家里，家人之間使用方言交流對話，能增進彼此的感情，特別是拉近長輩和孩子之間的距離�！睏钊艉绫硎�，推廣普通話與保護方言是辯證統(tǒng)一的關系，并非“單選題”，要引導孩子學會在不同的場景下使用不同的語言。
記者還注意到，近年來，定安縣雷鳴初級中學、定安縣第四小學等多所學校陸續(xù)開設了瓊劇校本課程，讓學生了解瓊劇文化、學習瓊劇知識的同時，弘揚方言文化，留住鄉(xiāng)音。
(本報�？�9月18日訊)
