■ 海南日報全媒體記者 黨朝峰

　　編者的話

　　從�？谑忻捞m區(qū)“行走的圖書館”到昌江黎族自治縣的書香校園，人們以書會友，共沐書香，開啟一場場別開生面的閱讀之旅。

　　日前，教育部公布2024年全國青少年學生讀書行動區(qū)域優(yōu)秀案例名單，我省昌江黎族自治縣申報的《閱享黎鄉(xiāng)書韻 共筑書香校園——昌江黎族自治縣青少年讀書優(yōu)秀案例》、海口市美蘭區(qū)申報的《書香美蘭 悅讀行走——�？谑忻捞m區(qū)“行走的圖書館”構建書香美蘭新格局》入選，成為全國推廣的典型經驗。本期《教育周刊》對此進行報道。

　　“我是一只小工蜂，是家族里最勤勞的‘卷王’，打掃蜂巢、照顧幼蜂、采集花蜜，給大家?guī)�來歡樂和甜蜜，我感到很自豪�！比涨埃�在�？谑忻捞m區(qū)北姆堆公園、雅樂里街區(qū)，�？谑旋堘�小學五(4)班學生張中陽和同伴們頭戴蜜蜂頭飾，通過生動形象的動作帶領觀眾走進《昆蟲記》里的昆蟲王國。

　　以上這一幕是海口市美蘭區(qū)“行走的圖書館”策劃活動之一。由�？谑忻捞m區(qū)旅游和文化體育局策劃主辦、美蘭區(qū)教育局協同打造的閱讀項目——“行走的圖書館”，今年已引導許多人在動態(tài)閱讀中邂逅書香。除了學校外，這個“行走的圖書館”還將課堂搬到公園、革命舊址、景區(qū)、賓館酒店等，先后入選中國基礎教育創(chuàng)新案例、全國青少年學生讀書行動區(qū)域優(yōu)秀案例。

　　行走的圖書館 流動的書香

　　什么是“行走的圖書館”？美蘭區(qū)旅文局、教育局相關負責人介紹，該區(qū)“行走的圖書館”打造流動閱讀基地，引導廣大師生、市民走進美蘭區(qū)中小學、幼兒園、公共圖書館和文化館、愛國主義教育基地、景區(qū)景點、賓館酒店、美麗鄉(xiāng)村和社區(qū)等，對標經典書目，通過線下或線上活動實現學校師生和社會大眾“共讀行走”，感受書香魅力。

　　據介紹，美蘭區(qū)“行走的圖書館”有常態(tài)化和項目式兩類展館。其中，常態(tài)化展館包括西游展館、儒林百態(tài)展館、水滸群像展館等；項目式展館包括民族精魂系列和唐宋詩詞盛宴系列展館，多館聯動，跨界融合。

　　自2022年啟動以來，美蘭區(qū)“行走的圖書館”已留下眾多閃耀足跡：86場主題活動、120位教師創(chuàng)意開講、90萬人次線上線下參與……從最初的12所學校、公共圖書館和文化館試點到如今全區(qū)全域覆蓋，“行走的圖書館”進一步激發(fā)人們的閱讀興趣，引導人們感受閱讀文化的魅力。

　　探索“走讀+互動”情境式閱讀

　　同時，“行走的圖書館”積極探索“走讀+互動”情境式閱讀模式，包括“走讀+文本”“走讀+演繹”“走讀+科技”“走讀+生活”等閱讀方式，讓閱讀以“行走的姿態(tài)”營造更多閱讀新體驗，吸引更多學生和市民參與。

　　在“走讀+文本”情境式閱讀中，“行走的圖書館”以節(jié)日活動為契機，打造各類閱讀場景。例如，海口市英才小學師生在“國慶75周年行走活動”中共讀《講講古詩詞》一書，跟著古詩詞游覽大美河山。

　　在“走讀+演繹”沉浸式閱讀中，“行走的圖書館”引導學生們通過角色體驗融入書香中。海口市第七中學師生通過校內展演和視頻直播的方式打造“民族精魂系列”展館。他們針對《駱駝祥子》《朝花夕拾》《平凡的世界》《紅星照耀中國》和《給青年的十二封信》五部經典著作，通過說書、皮影戲、課本劇、手抄報書簽制作和演講等方式開展閱讀活動。

　　�？谑械谑�中學師生通過校內展演和圖片直播的方式打造“唐宋詩詞盛宴系列”展館。其中，在“千年邂逅館”中，學生們扮演成“李白”“蘇軾”“李清照”等人，穿越時空來相會；“琴棋書畫館”再現古人雅致生活，銷售學生制作的詩詞主題手工作品；學生們在“經典傳唱館”里吟誦詩詞、載歌載舞。

　　此外，“行走的圖書館”還以AI賦能閱讀，通過“走讀+科技”潮流式閱讀開啟數智閱讀之旅。例如，海口市第九中學師生攜手海口市第七中學、海口市第十中學、海口市英才小學等多所中小學學生，以海口市第九中學為基地，通過圖片直播等方式向社會展示AI春韻創(chuàng)作館、VR沉浸式體驗館、人機對話暢談館、AI聲音智創(chuàng)館和數字閱讀展演館五大展館內容，共探閱讀與人工智能互動的無限可能。

　　在“走讀+生活”體驗式閱讀中，“行走的圖書館”在公園、田園、科技館、愛國主義教育基地和旅游景區(qū)開展多樣化閱讀活動。�？谑械谄咧袑W和桂林洋中學師生在八一建軍節(jié)時走進美蘭區(qū)演豐地區(qū)人民革命紀念園共讀《紅星照耀中國》；�？谑械诰胖袑W和�？谑械诙�十八小學師生在海南省史志館和馮白駒將軍后人共同講述將軍故事；�？谑械谄咧袑W師生走進東寨港紅樹林旅游區(qū)講述植物故事，和游客交流互動。

　　“將閱讀和多種場景相結合，讓閱讀‘活’起來。這種創(chuàng)意閱讀方式猶如奇妙的旅行，充滿無限魅力�！焙？谑械诰胖袑W初二(10)班學生吳柏霖說。

　　美蘭區(qū)相關負責人表示，該區(qū)“行走的圖書館”通過多樣化閱讀方式，有效激發(fā)不同年齡段讀者的閱讀興趣，不僅深入推動全民閱讀活動的開展，也為美蘭區(qū)打造了一張亮麗的文化名片。